Atividade silaba inicial 1º ano
A ideia para pais e professores de hoje é de Atividade silaba inicial 1º ano para as crianças do ensino fundamental.
Portanto estas Atividade silaba inicial 1º ano também podem ser trabalhadas com as crianças da Educação infantil.
Afinal o objetivo principal é a criança recortar , encontrar as diferentes sílabas ,construir a palavra colocando a sílaba inicial de acordo com a figura correspondente.
Os objetos do conhecimento desta atividades de alfabetização é a construção o sistema alfabético e pode ser trabalhada com as crianças na hipótese pré silábicas.
Então professores devem ficar atentos crianças que ainda não conseguem construir as palavras pois ainda não conseguem reconhecer os sons.
Por isso podem colaborar ajudando com os sons da fala e as palavras a partir das sílabas.
Habilidades da BNCC:
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
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Como realizar as Atividade silaba inicial 1º ano
Primeiramente é importante trabalhar a leitura das sílabas disponíveis e selecionar as diferenças dos sons.
Entretanto pais e professores devem estar atentos aos conhecimentos prévios da criança pois cada uma delas possui uma aprendizagem e desenvolvimento diferente.
É muito importante as crianças compreenderem como funciona o sistema de escrita pois no caso das atividades de leitura inicial das sílabas, elas encontram alguns desafios e é fundamental descobrir através dos sons da fala.
Verifique se a criança conhece aquela sílaba inicial ,se ele conhece algum objeto, nome de alguma pessoa para que fique mais fácil a compreensão.
Peça para que a criança acompanhe leitura depois com o dedinho d sílaba em destaque e faça perguntas para que ela possa refletir escrita.
A medida que a criança vai sendo trabalhada uma rotina sobre a sistematização da alfabetização ela vai aprendendo o conhecimento em relação ao nosso sistema de escrita.
Além disso no momento de recortar e colar as sílabas , o aluno desenvolve a coordenação motora.
Então basta pedir para que ele observe os nomes das figuras, leia em voz alta e depois de recortada as sílabas e lidas em voz alta pode colar.
Sugiro no caso de alunos menores ou pré silábicos, pode-se selecionar por exemplo 2 ou3 sílabas para facilitar a compreensão.
E por último a criança realiza a escrita da palavra para completar e finalizar a atividade.
